作者：pc668   来源：  热度：102  时间：2022-04-25

说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中当过评委，怎样说课才能赢得高分呢？我感觉要注意以下几点形象仪表要自然包括你的打扮要合适，站姿要挺拔，目光要坚定，说话要流畅。别小看可这些，这都是第一印象，非常重要。总之，要做到内心谨慎外在松弛，给评委一种非常自信，有底气的感觉。你想想，这么多老师说课，同一种形式，内容也都是大同小异，如果你能在这点上首先吸引住评委，算是迈出了胜利的第一步。脉络

说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中当过评委，怎样说课才能赢得高分呢？我感觉要注意以下几点

形象仪表要自然包括你的打扮要合适，站姿要挺拔，目光要坚定，说话要流畅。别小看可这些，这都是第一印象，非常重要。

总之，要做到内心谨慎外在松弛，给评委一种非常自信，有底气的感觉。你想想，这么多老师说课，同一种形式，内容也都是大同小异，如果你能在这点上首先吸引住评委，算是迈出了胜利的第一步。

脉络清晰说课的内容层要清晰，语言表达不像文字能够进行二次分析，听者要能从你的表述中知道你的思维脉络。环节与环节之间既要过度自然，又要明显分割。每一个环节的设计意图，要说透说明白。

亮点突出你的课一定要有亮点，这么多说课者，评委不可能每个人的过程都能记得。他们只会记得一个个精彩的片段。所以，一定想法在过程中突出你的亮点。可以是你个人的语言特色，比如幽默风趣也是一个亮点。也可以体现在引入，突破难点等环节的设计上有创新且实用。这样才能使你不会没于众人之中。

演讲技巧说话时注意语调的抑扬顿挫，通过声音突出重点，自然地配合手势，适当地进行眼神的交流。让评委感觉你是在和他们对话，而不是在背稿子。如果评委就你的说课内容向你提出问题，不要紧张，把你的观点大胆表述出来就好，因为答案没有对错。

以上是个人总结出的一些观点。但是想要做到以上几点还是不容易的。

首先你要设计好你的说课稿，尽量请有经验的老师帮你把关。

第二，要把说课稿背得滚瓜烂熟，才不至于在紧张状态下脑子空白。如果可以读，一定要注意眼神交流，交！流！

第三，多模拟，尽管老师平时经常说话，但是面对学生和评委的感觉还是不一样的，所以，如果参加更好层次的比赛，可以现在自己学校实战演练一下。

希望以上内容能够帮到你，祝你成功！

要做好班主任工作，沟通是必不可少的：有沟通才有交流，有交流才有理解和支持，才有协调和合作，所以班主任做好沟通很重要。

班主任的沟通方式有哪些？班主任都要和哪些人沟通呢？下面给大家列举一下：

常见的班主任沟通方式：

（一）面对面交流：班团会、与学生面谈、家访、家长会等都是面对面的交流方式。这种方式可以预设沟通内容和主题，针对性强，信息量大，沟通充分，也便于直接交换思想和看法、沟通感情，因些在众多的沟通方式中，班主任最常使用就是这种方式，往往沟通效果也最好。

（二）电话沟通：这种方式的好处是及时、便捷、快速，比如学生迟到、旷课、生病或突发情况，急需与家长联系，这种沟通方式就派上了用场。

（三）微信群、QQ群等：这种沟通方式可以用来发通知，留作业和家校讨论等。

（四）家校联系卡或家长通知书：一般每学期末，学校和班级将学生的综合表现、学生学业成绩和班主任综合评语用通知书的形式告知家长，家长的意见也可以通过它来反馈。

常见的班主任沟通方式有以上这些，那么班主任都需要与哪些人进行沟通呢？

一、与学生沟通

班主任沟通最普遍，最重要的方面就是与学生沟通，且大多是面对全体学生，采取一对多的沟通方式。比如每周的班团会、专题教育等，班主任面对面地对学生进行思想教育、行为习惯养成教育。

与学生的沟通还有个别谈话等方式，主要针对不同的学生、不同的情况，比如“学困生”、“行为习惯问题生”、生身心状况特殊的学生、留守儿童、三残儿童、单亲家庭、贫困家庭学生等等，对这部分学生班主任要想尽各种沟通方法，“因材施教”、“各个击破”。在沟通中，班主任要恩威并施、宽严有度，班主任要拿出真诚和热情，不能偏袒或歧视，那些对学生采取不闻不问，“正眼也不看学生”的沟通方式是要不得的。

二、与家长沟通

与家长沟通主要是通过家长会或家访，定期或不定期的和家长见面交流，互通学生表现和教育情况，共同探讨和解决存在的问题。与家长沟通，切忌将家长会变成告状会，要尽量说学生的进步和优点。学生有问题要与家长积极地分析、讨论和解决。总之在家校沟通中班主任要积极主动，争取家校联合，才能把学生教育好，把班级管理好。

二、与科任教师沟通

班主任与科任教师的沟通，主要是了解教师上课情况和学生上课的表现、课堂纪律、学习气氛等。帮助科任解决上课遇到的问题和难处，对有问题的学生及时进行批评教育和帮助，督促学生配合教师完成每节课的教学任务，促进班级学习。

三、与学校领导和各部门沟通

班主任与学校领导、学校各部门的沟通，了解学校领导对班级工作的布置、检查、对班级的表扬、批评等情况。听取指导、意见和建议，更好的开展班级工作。班级在卫生劳动、各种活动等方面也要与学校各部门比如政教处、教务处、后勤处等发生联系，班主任当然也需要做好沟通工作。

四、与外班师生的沟通

班际间的活动、交往，学生与外班学生发生冲突、矛盾等，也需要班主任与外班的师生进行沟通和交涉，处理好这些关系，也是必需的。

六、与社会或其他方面的沟通

班主任与社会的沟通体现在学生的社会实践活动，或参加校外夏令营、研学旅行活动等，需要与校外的各方面产生沟通和联系，这无疑也是班主任的份内工作。

总之，班主任要做好班级管理工作，也需要有较好的沟通、社交和协调能力，相信绝大多数班主任是没有问题的。